本书对教师非言语行为作了深入的研究，内容包括：教师非言语行为的理论构建，教师非言语行为的定性研究，教师非言语行为的不同维度研究，教师非言语行为的量化研究，教师非言语行为的质的研究等。本书内容丰富，论述深入浅出，具有很强的可读性。