【第524期】解放思想 抢抓机遇 开创我校人才工作新局面

    今天，筹备已久的暨南大学首次人才工作会议隆重召开了。这次会议是学校以科学发展观为指导，坚持以人为本，全面贯彻落实国家人才工作会议和广东省高层次人才工作会议精神的大会；是学校面向未来，以人才队伍建设为中心，谋划新发展，实现新跨越的大会。
    会议的主题是：以科学发展观为统领，解放思想，统一认识，群策群力，集思广益，全面总结我校人才队伍建设的工作经验和成就，充分认识当前面临的机遇与挑战，全面部署今后我校人才队伍建设工作，以期达到“思想认识有新提高，引进人才有新举措，培养人才有新成效，发挥现有人才作用有新进展，体制机制创新有新突破”的目的，为学校办学水平的进一步提升和长远发展提供强有力的人才支持和保证。
    下面，我讲三个方面的主要内容：
    一、我校人才队伍建设工作的基本概况
    改革开放以来，特别是近年来，我校坚持以邓小平理论和 “三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，坚持“侨校+名校”的发展战略和“质量是生命、创新是灵魂”的办学理念，坚持人才强校的方针，不断加强人才队伍建设，取得了显著成绩。
    （一）人才队伍的整体结构得到优化，整体素质显著提升。学校教学科研人员从2003年的1381人增加到2009年的1925人，增长幅度为35.4%，高学历教师占教师总数的比例增速明显加快，45岁以下的中青年教师已成为学校建设和发展的中坚力量。
    （二）加大优秀人才的引进力度，提高师资队伍的核心竞争力。2003年至2009年我校共引进博士599人，其中“985工程”和“211工程”院校的博士467人，境外人才118人，有效地促进了学校教学科研建设。优秀人才的引进推动了我校学科建设取得长足进步，多人入选国家和省级重点人才工程，引进人才尤其是青年科研人员显现出强劲的科研实力和发展后劲。成建制引进学术团队，特别是以姚新生院士为核心的药学学科团队的引进和以关柏鸥教授为核心的光电学术团队的引进成为我校人才引进的亮点。学校和学院拓宽了柔性引进的渠道，有效地增进了本学科与国内外的交流与合作。
    （三）校院两级形成合力，加大人才培养力度，各层次优秀人才不断涌现。为实现人才队伍的国际化、现代化和综合化，学校通过岗前培训、青年教师导师制、鼓励教师在职进修、积极选派教师出国访学等方式加大对教学科研人员和管理人员的培养力度。学院、系所的“人才意识”也不断增强，在校院两级的共同努力下，人才成长的环境不断优化，培养出一大批学科带头人和教学科研骨干，也涌现出一批师德高尚、学术精湛的教学名师。
    （四）人才队伍建设机制逐步健全，人才成长环境不断优化。学校坚持以科学发展观统领学校人才工作全局，牢固树立人力资源是第一资源的观念，切实把人才工作摆在学校改革和发展的突出位置，出台了一系列人才引进和培养的政策和措施，统一了全校思想认识，形成了重视人才、培养人才的良好环境氛围。
    （五）高层次人才对学校发展的推动力不断增大，贡献更加明显。近几年，高层次人才的集聚对学校发展的强大推动力和重要贡献得到十分明显的体现，学校教育教学质量得到提升，学校的知识创新能力得到增强。
    同志们，回顾过去，我校人才队伍建设取得了令人欣喜的成绩，推动了学校各项工作的全面展开和办学水平的提升，让我们感到极大的鼓舞，增强了实施人才强校战略的信心。但我们必须清醒地认识到，我校人才队伍建设还存在着一些问题和挑战，主要表现在：第一，各级领导对人才队伍建设的责任感、危机意识需要进一步增强；第二，培养高层次人才的力度不够，机制和措施不够完善，能成为新的院士、长江学者、“杰青”的人选不多；第三，研究团队、教学团队的建设比较落后，激励措施乏力，学术研究和教学研究的力量较分散，获取重大研究项目的能力不够强，队伍的整体素质和创新能力还有待提高。
    二、我校人才队伍建设工作的基本战略与主要思路
    今后一个时期，是暨南大学突出特色、深化改革、提高水平、提升综合竞争力的重要时期。在这样一个重要时期内，我校人才队伍建设总的指导思想是：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，把引进人才和培养人才的工作摆到重要的战略位置，作为学校未来发展的头等大事来抓，进一步解放思想，创新机制，立足培养，加快引进，优化环境，整体推进。建立和完善有利于优秀人才脱颖而出和可持续发展的培养与支持体系，努力在我校培养和引进一批具有国内外领先水平的学科带头人，一大批具有创新能力和发展潜力的中青年学术骨干，造就一批优秀创新团队，带动一批重点学科保持或赶超国内外先进水平，为暨南大学早日建设成为特色鲜明、海内外知名的研究型大学打下坚实的基础。
    人才队伍建设是一项复杂的系统工程，今后学校人才队伍建设的主要思路是：坚持以人为本，坚持全面协调可持续发展，构建系统完善的人才队伍建设体系，创新人才队伍发展的长效机制，建设好“一个环境”、“三个体系”、打造“一批创新团队”，推动人才工作向纵深发展。
    “一个环境”就是要建设宽松和谐的人才发展软环境，它既包括“尊重知识、尊重人才”的学校大环境，也包括支持人才成长的院系小环境。
    “三个体系”包括人才引进体系、人才培养体系和人才评价体系。
    1.构建层次清晰、定位明确的人才引进体系，做到有计划、有重点、多形式、多渠道引进人才。要围绕学科建设，有重点、分层次引进高水平的学科带头人和学术骨干；要抓住世界性金融危机引发海外人才回流的机遇，积极引进有国际学术背景的优秀人才；要加大“柔性引进”的范围和力度，通过聘请国外专家学者到校讲学以及担任兼职教授、客座教授等灵活多样的用人模式，不拘一格吸纳人才。
    2.构建全方位立体化的人才培养体系，做到分阶段、分层次、分类别培养。根据人才在不同成长阶段的特点和需求，科学地制定阶段性的培养计划，对于新进校的青年教师，以培训为主，对于中青年人才，以激励为主；根据学校学科和专业发展的需要，以高层次人才和中青年骨干教师的培养为重点，通过学校资源的集中支持和强化培养，造就一批高素质拔尖人才；根据各类人才的不同特点，区分人才发展的不同需要对教学、科研、教辅、管理、工勤人员进行分类别培养。
    3.构建科学公正的人才评价体系。通过完善对引进人才的评价、在人才选拔和培养过程中的评价、晋升聘岗评价、绩效考核评价，以及高层次人才分配激励机制，从制度和政策上保障教师各尽其能，各得其所，真正激发各类人才的潜能和活力。
    打造一批创新团队，以“学术大师+创新团队”模式提升教师队伍整体实力；积极推进基层学术组织改革，创新人才管理模式，按照“集中力量、突出重点、带动整体”的原则，培育、组建一批高水平的创新团队和学术群体；打破按院系分散配置资源的方式，集中整合必要的资源要素，按照强化优势、突出特色的思路，努力构筑若干个综合型、开放式，具有国内外先进水平的科技创新平台。
    三、加强组织领导，落实各项保证措施，开创人才队伍建设工作的新局面
    （一）把人才队伍建设工作摆在院系和部门工作的重要位置。人才队伍建设工程是“一把手”工程，要建立健全领导责任制，把培养和引进高层次人才列入各级领导的年度工作目标考核内容；院系所中心一把手作为第一责任人，与学校签订人才工作责任书；定期开展高层次人才队伍建设情况的评估检查，对人才引进成效显著的单位和优秀的引进人才要予以表彰和奖励。
    （二）以科学发展观为指导，制定人才队伍建设规划。结合我校的长远发展规划、发展定位与发展战略，科学制订人才队伍建设规划。在制订人才队伍建设规划时，要统筹兼顾，分门别类，整体推进，重点突破。要以我校重点发展学科为基础，以高层次人才为龙头，区分轻重缓急，有序推进，各学院要根据学校的整体规划，结合领导班子的任期目标，制订各学院的人才队伍建设规划。
    （三）健全人才队伍建设工作体系。健全高层次人才引进工作体系，成立学校人才工作领导小组，全面负责人才工作的统筹规划、宏观管理。人才工作领导小组下设工作协调组与专家顾问组，并设人才办公室，负责人才引进具体事务的协调落实和重大人才引进项目的论证咨询。
    （四）加强条件保障建设，提高服务水平。积极争取国家和广东省人才、团队引进资金，在“211工程”等项目建设经费中加大人才引进专项资金投入比例，形成财政拨付、学校投入、院系配套、社会捐赠等多渠道经费投入机制，努力构建人员、项目、资金等向优秀人才聚集为导向的资源配置模式。建立人才引进“绿色通道”和人才投诉的“直通车”制度，加强机关部处、职能部门人才引进工作的工作协同，简化引进程序，主动提供全方位、个性化服务。
    同志们，人才队伍建设是一项长期而且艰巨的工程，我们必须从战略和全局的高度，深刻认识人才在学校改革、建设和发展中的根本性作用，将人才队伍建设作为学校改革和发展的核心问题来抓。让我们继续解放思想，抢抓机遇，通过建设“一个环境”和“三个体系”，打造一批“创新团队”，不断开创我校人才工作新局面，努力培养和造就一支高素质、可持续发展的人才队伍，为实现建设特色鲜明、海内外知名的研究型大学的宏伟目标而努力奋斗！
作者：暨南大学校刊