【第506期】暨大的下一站天后

    暨南大学第三届本科课程全英语教学竞赛已经圆满结束。一场场精彩过后，我不禁遐想：全英语教学在暨大开展真是恰如其分，占尽天时地利人和。她应该会很快形成大的影响力，成为暨大新的特色，新的招牌，成为暨大的下一站天后。
    国际化的大潮流不可阻挡，这是全英语教学的天时之利。2008年北京奥运会，中国吸引了全世界的眼球，中国力量在全球得到肯定和重视，毋庸置疑，中国已经以举足轻重的大国地位屹立在世界民族之林。“同一个世界”深入人心，国际化的潮流不可阻挡。没有人争论入世的利与弊了，即使中国不走向世界，世界也会走向中国。当街道上的老太太都会说“Welcome to China!”的时候，还有谁会怀疑英语的重要性？就连“我是中国人，何必学英语”的调侃都显得不合适宜了。国际化的时代需要具有国际思维、国际知识、国际交往能力, 能面向国际市场, 适应国际国际化竞争的国际人才。国际化的人才需要我国高等教育人才培养模式的创新，而全英语教学就是进行国际化办学，培养国际人才的创新措施。我国教育部 早在2001年就发文提出：“本科教育要创造条件使用英语等外语进行公共课和专业课教学。”由此可见，近期国内各高校劲吹全英语教学风，正是顺势而为，“天公作美”。
    暨南大学作为一所汇聚海内外学子的百年侨校，是发展全英语教学的最好之地。暨南大学是中国第一所由国家创办的华侨学府，也是中国第一所招收外国留学生的大学。学校以“国际化、现代化、综合化”为办学思想，以“面向海外，面向港澳台”为办学方针，吸引了全世界79个国家及港澳台3个地区的大量学子。截止目前，在校的华侨、港澳台和外国学生达12561人，是全国境外生最多的大学。他们大多接受过系统的英语教育，有着良好的英语基础。在暨南园中，国际化氛围浓厚，英语环境相对较好，当然是开展全英语教学的一方沃土。另外，暨南大学地处广州，这是座站在中国改革开放前沿的城市，也是世界著名的繁华都市，经济活跃，思想开放，对外交流频繁。这又为全英教学的发展提供了良好的外部环境。
    暨南人的英语教学实践为全英语教学的发展拓宽了道路。早在1993年，学校就要求全校每个专业至少要开出一至两门专业课采用全英语授课，极具前瞻性地开始了全英语教学的探索性实践。2001年，暨南大学在全国率先成立了国际学院，所开设6个专业的所有专业课、专业基础课及公共课(汉语课除外)，全部实行全英语教学，采用英语原版教材。全英语教学更具规模，更加成熟。为了使学生更好地接受全英语教学，给学生营造良好的英语学习氛围，学校还开展了大量的英语实践活动，如英语辩论赛、英语晚会、由学生自己出版全英的院刊等。尤其是从2006年以来每年举办一届的本科课程全英语教学竞赛活动，更是掀起了全英语学习的热潮。学校加大措施鼓励全英语教学，并严格考核教师的授课资格，使学校的全英语教学水平得到很大提高。目前，暨大通过“全英语授课教师资格”考试的教师已有168人，约占全校教师数量的十分之一,且年轻教师居多,是全英语教学强大的生力军。此外,学校还在不断引进外来人才,加强培训青年教师,进一步扩充全英语教学的队伍和实力。
    全英语教学是国际化大趋势的必然选择，暨南大学为全英语教学的发展提供了良好的发展空间，暨大师生为全英语教学进行了最早的实践，积累了丰富的经验，也取得了一定的教学成果。全英语教学在暨南大学的发展可谓是“天时”、“地利”、“人和”全部占尽。我们有理由相信，全英语教学在暨南大学必会蓬勃发展，必将成为暨南大学的又一大特色，为多样化的暨南大学再添一层诱人魅力。全英语教学，暨大在下一站，静待她封后。
作者：校刊编辑室 张梓