“反思”一词，自20世纪80年代始，被教育界人士广泛引用。现在“反思性教学”和“反思型教师”已经成为国际教师教改革的一个重要方向。《成为反思型教师》就是为那些致力于反思性实践理念的教师教育项目而设计的。本书篇幅不长，但内容全面，从课程教学、探究文化、教育伦理、教师培训到学校领导的各个方面，精心组织构筑，每章均以一个或多个案例研究开始，然后围绕本章的中心展开分析和讨论。这本专门为教师写作的小书，以富的反思意义的案例和立足于实践的反思技巧，从理论角度提出了反思的意蕴，其难能可贵之处也正在于此。

第一章 反思、反思性实践与教师
第二章 在学校中面向一种“探究的文化”
第三章 价值、伦理与反思性教学
第四章 民主的学校教育、批判教育学与反思性实践――学校与社会的关系
第五章 革新的与建构主义的课程与教学
第六章 学校中的转型领导――教师即领导
第七章 培养反思型教师――教师教育的角色
第八章 走向反思性实践
参考文献
附录 术语对照表