姜国钧，湖南宁乡人。华东师范大学教育学博士，中南大学高等教育研究所副教授。

本书运用长时段理论和计量史学的方法研究中国古代教育发展周期，提出了一种新的中国古代教育史分期法，分析了各周期教育结构重建和坍塌的过程和原因，清理了中国古代教育发展的内在理路及动因，并用比较的方法探讨了中西教育发展周期的异同。