本书立足于科学课程心育的视角，根据科学课程的内在特征与学生心理
健康教育的理念，对科学课程心育的具体实施策略进行了深入的探讨。参与
本书编写的作者都是具有丰富实践经验的科学教师，并在学科心育及心理健
康教育课程方面都作过认真研究和接受过系统的培训。在编著过程中，我们
选取了许多教师体现科学课程心育艺术的案例，这些案例所依据的是本书作
者或其他一线教师的教学实践，为了表述的需要和突出那些特别的要点，对
其中一些细节有所改动。这些案例有助于说明本书的一些观点，但并不代表
理想的课堂或专业情境。但愿本书的出版能对我国小学科学课程教师心理健
康教育能力的提高和学校心育工作的有效开展起到抛砖引玉的作用。