《关怀德育论》主要评析道德关怀的动机、环节、过程以及圈层图式；并结合教育实践探讨道德教育关怀的关系性、统整性、具体性、双向性等特点；同时，对美国当代关怀道德教育理论的历史语境也进行了探究；以及民族文化、学习成绩、师生关系等因素对关怀道德教育效果的影响等内容也进行了阐述。