本书是国家“十五”规划教育部重点课题“美国、日本、中国澳门、中国内地数学课程与教材的比较研究”的阶段性成果(DHBO10654)。本书共分三部分：前言；国别研究；专题研究。在前言部分(第一章)，从比较教育的视野探讨了数学比较教育研究与实践的状况，特别是介绍了国际上比较有影响的几次大型和小型的数学教育比较研究。在国别研究中(第二章至第六章)，围绕着美国、英国、日本、荷兰、中国等国家的数学教育的发展与改革等方面进行了概述，并进行分析和评价。在专题研究部分(第七章至第十一章)，就数学教育中的某些专题进行了介绍，涉及数学教育的理论基础、数学课程、数学教学、数学教育评价和数学教师的专业成长五个方面的内容。最后探讨了数学比较教育的发展趋势。