斯里坎特·M?·达塔尔（Srikant M. Datar） 哈佛商学院会计学教授（享有“Arthur Lowes Dickinson爵士”头衔），在MBA项目、综合管理项目和高级管理项目中任教，兼任资深副院长，主管高管培训、教师招聘与培养以及科研工作。主要研究方向为管理控制和战略执行。
戴维·A·加文（David A. Garvin） 哈佛商学院工商管理教授（享有“C. Roland Christensen”头衔），在MBA和高级管理项目中任教，负责选修课的制定，并担任教学资源中心主任。主要研究方向为综合管理和战略变革。
帕特里克·G·卡伦（Patrick G. Cullen） 哈佛商学院助理研究员，主要研究专业学院与相关各方的关系，尤其是商学院的发展。曾担任AACSB助理研究副总裁。
◆ 译者简介
伊志宏 中国人民大学商学院院长、教授。主要研究方向为公司财务、资本市场、消费经济学。教育部工商管理学科教学指导委员会副主任，第四届全国工商管理硕士(MBA)指导委员会委员。

工商管理教育的现状解析和未来蓝图
数十年来，MBA毕业生几乎毫无悬念地可以在最优秀的企业谋到高薪工作。然而世易时移，MBA学位带来的优越地位已经受到撼动。世界经济在迅速转型，学术界和企业界对商学教育的质疑甚嚣尘上，全球金融危机爆发……这些因素都把工商管理教育推到了一个关键的十字　路口。面对这些挑战，商学院的应对措施将决定其未来的角色及其工商管理教育是否把握时代脉搏，密切联系实践。
在这本具有标志性意义的书中，哈佛商学院三位学者研究了影响工商管理教育的三个趋势：项目形式日趋多样化；越来越多的雇主开始质疑MBA学位的价值；以及由此所导致的入学情况的变化。
作者展开了广泛的调研，访谈了数十位商学院院长和企业高管，并且详细分析了11个顶尖MBA项目。以此为基础，《MBA教育再思考》提出了8个目前亟待满足的教学需求，分析指出每个需求都对应着一个机遇，商学院可以据此改革教学内容和教学方式。

第1章 导论：变革中的MBA学位
第Ⅰ篇 MBA教育的现状
第2章 MBA市场形势的变化
第3章 详探课程方案
第4章 忧虑重重
第5章 迎接全球化、领导力和整合性的挑战
第6章 教学方法和课程设计的创新
第Ⅱ篇 商学院的应对策略
第7章 芝加哥大学布斯商学院：灵活自主，以学科为基础
第8章 欧洲工商管理学院：信条——全球化
第9章 创造性领导力中心：以领导力开发为核心
第10章 哈佛商学院：综合管理和注重实践
第11章 耶鲁管理学院：整合与大变革
第12章 斯坦福大学商学院：个性化与大变革
第13章 结语：商学院，路在何方