乔东平,香港理工大学应用社会科学系哲学博士,北京师范大学社会发展与公共政策学院副教授。

《虐待儿童：全球性问题的中国式诠释》采用社会文化的视角和亲子关系的分析架构,运用质性研究“扎要理论方法”,基于深度访谈和集点小组搜集的大量资料,分析北京儿童和父母各自对亲子关系、父母打孩子、体罚、家庭暴力和虐待儿童的诠释,建构了“虐待儿童”的本土概念,探讨了在西方社会文化情境中发展出来的“虐待儿童”概念在中国的适用性,以及虐待儿童问题在中国内地没有引起广泛关注的原因,有利于增加中西方在虐待儿童问题上的沟通、了解和对话。

第一章　导论1
一　研究的缘起：疑惑、现象1
二　研究背景9
三　研究问题、研究目的和意义22
四　我的立场和自省25
五　本书的结构27
第二章　文献综述和概念框架30
一　儿童和童年30
二　儿童权利与父母权利34
三　虐待儿童及相关概念间的关系39
四　儿童养育、身体虐待与社会文化差异47
五　研究虐待儿童的理论模式与社会文化视角51
六　亲子关系、权力关系54
七　儿童的声音与父母/成人的声音58
小结60
第三章　探索的路径：研究方法论62
一　为何选择质性研究方法——扎根理论63
二　研究地点与研究过程65
三　研究对象基本情况 73
四　搜集资料的具体方法76
五　反省研究者与被研究者的关系88
六　研究伦理和法律问题92
七　研究的可信性与局限性94
八　资料的分析和呈现96
小结99
第四章　北京当代独生子女家庭的亲子关系100
一　亲子之间的感情关系：父母和孩子的相互责任101
二　亲子之间的感情关系：父母对孩子的“全方位关注”112
三　亲子之间的权力关系125
四　转型期父母：管教的难题与“虐待儿童”的风险135
小结142
第五章　虐待儿童：父母的建构144
一　父母对打孩子的解释和态度144
二　父母对虐待儿童的意义建构160
三　亲子关系对父母建构“虐待儿童”的影响170
小结176
第六章　虐待儿童：儿童的建构178
一　儿童挨打的经验和态度178
二　儿童对虐待儿童的意义建构193
三　亲子关系对儿童建构“虐待儿童”的影响202
小结211
第七章　对“虐待儿童”的中国式诠释与比较213
一　儿童观点与父母观点的相似性分析214
二　儿童观点与父母观点的差异性分析226
三　虐待儿童问题上的“迷思” 234
小结242
第八章　中国儿童权利保护：反思和启示244
一　反省成人有关“儿童”的传统观念244
二　质疑父母打孩子：也谈“为了孩子好”和“儿童的最大利益” 248
三　警惕“学业虐待” 253
四　全球化下的虐待儿童问题256
五　对中国儿童保护政策和社会工作的启示 270
小结283
附录　访谈纲要和焦点小组讨论主题286
参考文献289
后记310