《对外汉语教学中的文化词语》对文化词语作了理论上的阐述，既着眼全局，又对文化词语的阅读理解做了个案探讨，分析了英语、日语、韩语背景的学习者与汉语文化背景的差异。学习者文化背景不同，他们除了要遵循一些共同的教学规律之外，还要求教学内容和教学方法上更有特殊的针对性。外国学生熟练地掌握汉语是一个漫长的过程，而作为汉语教学者来说，有针对性地提高汉语教学效率，更是一个漫长的过程。