马克•麦克格尔，美国斯坦福大学英语系教授，曾任加利福尼亚大学洛杉矶分校（UCLA）英语系教授，约翰•霍普金斯大学比较文学博士毕业，哈佛大学优秀文科学士。获得美国加利福尼亚大学洛杉矶分校卓越教育成就奖、斯坦福大学人文中心奖学金、加州大学校长奖学金（人文类）、欧文•库珀传记与文学史研究奖学金、约翰•霍普金斯大学欧文人文奖学金等。专攻20世纪美国文学与文化。重点研究领域为：小说、媒体、社会学、美学和文学理论，科学与文学，小说史，电影史等。
葛红兵，1968年11月生，作家、学者，上海大学创意写作中心主任，教授，博士生导师；
郑周明：1986年11月生，上海大学中文系研究生；
朱喆：1987年9月生，上海大学中文系研究生。

本书是一部美国“创意写作”学科发展史，同时，因为美国战后文学和美国高校创意写作系统之间的紧密联系，也可以被视作一部美国战后文学的“系统”发展史。作者从创意写作系统角度观察美国战后文学，探索了美国文学勃兴的真正原因：美国高校创意写作令美国高校系统性地参与了美国战后的复兴，并在美苏冷战中不仅仅是为科技创造性，而且还为美国文化“创造力”提升发挥了决定性作用。
这本书深度勾勒了“创意写作”在美国的基本历史和内在思想文化训练逻辑，对我们改革中国文学教育教学体系，创新理解文学创作大有裨益。
本书获2011年杜鲁门•卡波特文学评论奖。

序
导论：镜中厅堂
第一部分 “写你知道的”/“客观的叙事”（1890—1960）
第一章 莎士比亚式崇拜：现代主义小说，开明教育，“创意写作”
第二章 理解爱荷华：对机制化的信仰
第二部分 “发现你的声音”（1960—1975）
第三章 虚幻的社会建构：开放体系中的创意写作
第四章 我们的话语中心论：发现（少数）说故事者的声音
第三部分 纵观创意写作（1975—2008）
第五章 技巧的暗伤：大众高等教育与下层中产阶级型现代主义
第六章 艺术和母体：家庭，国家，以及指导的原始场景
第七章 微型美国;或是,全球视野下的系统
后记：系统的卓越