本书采用了文字与图示相结合的编写方式，力求通过多方面的展示设计因素拓宽课程的知识内容，让教师可以根据学生的特点来展开并有所侧重地分析与讲解，提高教材与学习过程的互动性。这些内容在教与学的两个层面体现较大程度的新观念，并且通过内容的陈述，基本构建了重点突出、条理清晰、结构合理的展示设计知识体系。