教材的指导思想定为提高学生的综合设计能力、工程实践能力、创新设计能力。学生能力的培养，不是某一门课程能够完成的，而是需要一个课程群的循序渐进。通过深入研究各门课程的内在联系，运用系统论的观点，取消低层次重复内容，精简繁琐的公式推导及过时的工程方法，实现相关内容的融合贯通和整体优化。