课堂，必须是个自主负责的环境，因为学生不管在学校或社会，都要学着管理行为和规划学习。
课堂，也必须提供有意义的学习，如此学生才能体会终身学习的乐趣。
那么，要如何“授人以渔”而非“授人以鱼”呢？
本书作者认为，要形成自主课堂，造就自主学习者就必须创建积极的课堂环境。强调学生的自主，以学生为中心来研究课堂教学的视角正是本书一大特色。